眼看著認識的鄰居都給自己的孩子報了初級學院，附近初級學院的學位越來越少，蘇奶奶有點著急了。
“阿城，孩子上初級學院的事情定下來沒有。再不抓緊這名額就沒有啦。”
“媽，初級學院的事不著急，等孩子了解初級學院情況了，再看看送不送去上學。”
“你說這初級學院有什麽不好啊，很多人想去還不符合條件，沒辦法報名呢。”
蘇城看著老人，無奈地笑道:“那您說說，初級學院有多好。”
“第一，初級學院裏小朋友多，阿錦可以多認識幾個好朋友。
第二，初級學院老師會唱歌跳舞彈琴畫畫，可以教教孩子。
第三，孩子以後要上中級學院，讀初級學院可以幫孩子打好基礎，讀中級學院可以輕鬆一點，至少不會比別人家的孩子差吧。”
蘇城聽了，耐心地說:“媽，您說的是好的一麵。初級學院的集體生活對孩子自理能力、情感方麵的發展確實有好處。初級學院老師對孩子的教育也確實有一套方法。
但您想想，初級學院裏有幾個老師，又有多少個小朋友。
老師的心力也是有限的，這麽多小朋友，老師能關注到孩子方方麵麵的發展嗎？
而且我們孩子以後生活的空間就基本隻有家裏和初級學院了。孩子接觸到的環境相對來說，還是有點窄了。
另外，孩子白天在初級學院，晚上要休息，那和家裏人待在一起的機會就少了。
孩子現在正是和親人培養感情的時候。等以後上我們和孩子相處的時間還有多少？
我不是想把孩子時時刻刻看在身邊，讓她離不開父母。而是希望更多地尊重她的想法，引導孩子用自己想要的方式方法看看這個世界，做一個會思考的人，而不是盲目跟著別人走，隨大流。”
“你這想法聽起來是有點道理，可你想過沒，孩子不去初級學院，你能教孩子什麽？去初級學院至少還能學點才藝，唱個歌、跳個舞，多好啊。”
“我還真不想送孩子去這種初級學院。您想過沒有，孩子正是活潑好動的年紀。可為了練唱歌、跳舞、畫畫，把孩子困在教室裏，做枯燥的練習。
在孩子心裏，這些都是犧牲自己最喜歡的遊戲時間換來的，技巧可能會學一點，但是孩子呢？她開心嗎？高興嗎？這些學到的技藝她以後會堅持嗎？”
“初級學院不僅僅是教孩子這些技能的地方，我更希望的是它能鍛煉孩子的身體，培養孩子的規則意識，讓孩子融入集體生活，能夠自理自主自立。
畢竟，你能教孩子一時的技能，但你能保證孩子喜歡，並堅持一輩子嗎？
其他方麵的培養就不一樣了，像自理能力、人際交往、自主意識，短期內雖然看不出效果，沒有學唱歌跳舞那麽容易讓人看到成果，但是對孩子的一輩子都是有好處的。”
“這樣培養出來的孩子，不需要家人事事操心，安排好一切，而能夠有自己的想法、主意，她的路，自己能規劃，而不是爸媽牽著走。我們走過的路，孩子不一定適合，還得她自己來。”
“好啦好啦，說這麽一堆。我是說不過你了，既然你都有主意了，就看著辦吧。”
蘇奶奶覺得似乎也有點道理，自己也老了，孩子們有想法就好，隨他們吧。
蘇城看著母親走運，心中一歎。又想到在樓下超市采購的妻女，不由輕笑出聲。