有時孩子即使麵對桌子而坐，想盡辦法要定神讀書，也無法產生任何效益。這往往是因其所念的科目過於抽象，如背誦曆史事跡，或是國語字詞解釋等，這類型的內容常常不十分具

體，所以使孩子在無法完全了解透徹下，自然不能集中心誌，專心地加以研讀。

所以母親為了使孩子更樂於讀書，可以分配一些較具體的課業，使他能靈活運用思考。使得孩子能互相配合，並行交換地研讀，這樣孩子便不會再覺得枯躁無味了。另外：母親也可讓孩子邊讀邊念出來，或是以抄寫來加深印象，使孩子能夠手腦口並用，達到全心集中的最佳效果，也能享受讀書的無窮樂趣。否則，以靜態單調的讀書方式研讀枯躁的科目，必定毫無效率。