在孩子的民長過程中，其訂中力的重要性遠超乎母親的想像。嚴格地說，孩子的功課優劣完全取決於集中力的聚散。不但如此，集中力也往往影響成人的工作效率，可見其重要性之大，但集中力卻非與生俱來，也不可等至長大成人才開始培養。聚精會神的能力，乃 於平時的習慣養成。
如果當母親看到孩子心神散漫時，往往為了喚回他的注意力，就大聲斥責說：“胡思亂想什麽?還不專心看書!”但直截了當的提醒，往往不能產生任何效果。所以母親應當利用一些迂迥的暗示技巧，使孩子在無形中能自動自發地集中注意力。
母親首先應該探其中的因果關係，並進而掌握孩子的心理反應。明了妨礙集中力的主因，及讓人聚精會神的技巧。
妨礙集中注意力的起因有：
1雜音——暗伏心中的持慮和雜念，往往會擾亂心誌的平靜，進而使得人無法安靜行事，因則必會錯誤百出。所以首應先去滌心中的雜念和煩思，始能心無旁驚地果決行事。
2動機的薄弱——如果當事人根本就不知所作為何，往往會因漫無目標而消極無力，更覺得毫無價值意義，所以必然不會集中心誌。因此應該先確立行動目的，方能使人振奮前進。
3興趣多而廣——本有心要聚精會神的人，會因興趣過於多元化，而變得朝三暮四，分散心力。所以應該簡化並安排興趣，方能均衡而全力地進行。
4輕視事物的重要性——人們往往會因事物過小而掉以輕心。所以刻意地誇大其重要性，能夠使人提高警覺，聚精會神地貫徹始終。
有時也可故意支吾其語，籠統概述，適切地使言詞模糊不清。當人們無法完全聽懂時，反會全神貫注地洗耳恭聽，所以會自然地集中注意力。當人們聚精會神時，便如賽跑已近終點，會全力向前衝刺，其所發出的動力必又大又猛。母親應視情況來幫助孩子，使他們得以專心致誌地處理問題，讓孩子時保“集中火力”的狀態，而發揮百發百中的威力。