因此，要想擁有一個智慧的頭腦，就應該勇敢地拓寬視野，敢於觀察，善於觀察，為自己的智力發展開啟一扇明亮的"窗戶"，為自己的大腦賦予一雙"聰明的眼睛"！

3．提高觀察力能提高人的素質

人類要想在觀察活動中取得對事物的全麵深刻的認識，必須具備一定的素質；而每一次觀察活動，也都會豐富、提高觀察者的素質。一個人的自我發展，其實就是觀察力的不斷提高。一個社會的進步與落後，一個民族素質的高低，有時候也在這個民族成員普遍具有的觀察力上有所表現。可以說，培養和提高觀察力，是提高個人和民族素質的重要途徑。

觀察是所有科學研究形式中最重要的一個環節，隻有通過觀察才可能發現並提出問題。愛因斯坦說過，發現、提出問題比解決一個問題更重要，因為解決問題可能就是一個數學的運算或者實驗的技巧，而發現、提出問題卻需要通過觀察，並運用創造性的想像才能夠實現。

觀察力是形成技能的必要條件。具有良好的觀察力，其實也就具有了良好的學習能力，養成技能的過程自然而然會變得輕鬆。良好的觀察力可以幫助人們進行記憶等多種思維活動，促進學習和工作的進步。如果不去有意識地加強觀察力的培養，使其善於觀察複雜的事物和現象中的細微變化及其本質特點，就不能有效地進行充分感知，獲得規律性知識，分析、判斷和綜合概括能力也將難以得到提高，而這些都是智力發展、學業進步和人生騰飛的必須條件。

對於正處於學習階段的孩子，觀察力的培養和提高非常重要。前蘇聯著名教育家讚可夫對學校中的"差生"進行了研究，發現"差生"的普遍特點就是觀察能力較差。這些孩子雖然也瞪大眼睛去看事物，但是所見到的東西不一定很多，甚至還會出現很多錯誤。正如人們所說的："善觀察者，可見常人所未見；不善觀察者，入寶山而空回。"受掣於觀察能力，"差生"們掌握知識的能力也逐漸降低，求知欲望漸漸下降，最終厭倦學習。反之，如果擁有了好的觀察能力，學習的熱情自然而然得到提高，掌握知識的能力、綜合素質也漸漸提高，教育的目的才能真正達到。

觀察力也是未來人才的綜合素質之一，較好的觀察力有時候可以視為較好的思維能力和較高的綜合素質。觀察不是某些人的專利。作為一個普通人，即使不打算在某一領域成為佼佼者，學會觀察也是非常必要的。在現代和未來社會，學會觀察社會現象，作出自己的判斷，並製定出自己的行為準則，才能不斷地提高自己的素質，更加適應社會發展的節奏。

三、提高觀察力的方法

1．提高觀察力的一般規律和方法

感覺能力是人天生固有的，但感知能力的提高很大程度上依賴於環境的刺激。觀察力則更需要有意培養、訓練。

（１）保護好感知覺器官

觀察力訓練是以感知覺發展為前提的，感知能力的提高有助於神經係統發育成熟及大腦智力開發，使人耳聰目明、心靈手巧，有助於智慧的發展。

要注意保護眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手等器官的健康發育，因為這是發展感知覺的物質基礎。

要利用並創造機會，刺激各個器官的發育。多看美麗的圖畫，多聽動人的音樂、多動手、多說話等，這些行為對器官發育都有一定的刺激作用。

（2）明確觀察目的

觀察要有明確的目的，要有觀察的中心和範圍，才能保證把注意力集中在觀察對象上。心理學的知覺規律表明，帶著明確的觀察目的和任務去知覺事物，注意力就能集中地指向有關的事物，知覺就會清晰、完整。如果觀察的目的不明確，觀察就如"走馬觀花"，效果自然大打折扣。

明確觀察目的，一是在心裏樹立觀察的意識，認清觀察對於發展自身智能的好處；二是在觀察任何事物時，都要有明確的目的，即觀察什麽，為什麽觀察。

（3）有計劃地觀察事物

凡事預則立，不預則廢。觀察活動有內容繁簡、範圍大小、時間長短之分，但都需要有計劃地進行。觀察有計劃，是指在觀察活動開始之前，預先定好觀察的目的和步驟。如小孩子在學習洗衣服的時候，可以先觀察父母怎樣做：放多少水、多少洗衣粉、哪些衣服分開洗、洗衣機開多長時間等等，可以一邊幫忙一邊觀察，學會了洗衣服，也提高了觀察力。有的人喜歡花草，可以自己種一盆花或其他植物，每天觀察其變化，寫一些觀察日記，這樣的觀察活動，既滿足了自己的興趣，又有豐富的觀察內容，效果很好。

一般來說，如果年齡較小，觀察活動中應多找與其日常生活聯係較多的事物，或最好從日常生活入手，根據已有的知識經驗，選用那些較熟悉、特征較明顯、也容易觀察的事物，逐步進行觀察訓練。

隨著年齡的增長，必要的知識和經驗已經形成，這時候再開始觀察那些較為複雜、特征不太明顯、容易忽略的、需要分析判斷的細節、事物或事件。

（4）掌握正確的觀察方法

古詩雲"橫看成嶺側成峰"，從不同角度觀察事物，會獲得不同的信息和感受。因此觀察事物必須掌握不同的方法。觀察時要按照計劃有步驟地進行，先觀察什麽、後觀察什麽，以及觀察的重點都是事先要明確的。否則很容易陷於雜亂無章的境地，無法獲得完整、準確的認識。

常用的觀察方法還有：全麵觀察和重點觀察；在自然狀態下觀察和實驗中觀察；長期觀察，短期觀察，定期觀察；正麵觀察和側麵觀察；直接觀察和間接觀察；解剖（或分解）觀察，比較觀察；有記錄觀察和無記錄觀察，等等。