2005年高考作文重慶卷

（1）以“筷子”為對象寫一篇說明文。

要求：

①符合說明文文體特點。

②字數不少於200字。

（2）“自嘲”在《現代漢語規範詞典》中解釋為“自我嘲笑”。自嘲既是一種幽默的說話方式，也是一種心理調節手段，還是一種人生智慧的表現。每個人都可以自嘲，也可以評議他人的自嘲。請以“自嘲”為題目寫一篇文章。

要求：

①除詩歌外，文體不限。

②不少於600字。

③不得抄襲。

今年的高考，全國惟獨重慶出了“一大一小”兩個作文，讓不少考生措手不及，甚至不少考生一出考場就“變臉”，在考試結束後嚎啕大哭。有報道稱：《自嘲》《筷子》考哭學生。但是，我認為瑕不掩瑜。仔細分析這道題，它至少有以下幾點值得一提：1一大一小作文，回歸作文本真，全麵考查考生作文能力和水平，起到了作文教與學要全麵發展的導向作用，有利於學生作文素質的全麵提高；2命題貼近考生生活，引導考生思考人生，健康成長；3關注學生人文素養、思想品質的考查，因為要寫好今年的作文題，沒有一定思辯能力，沒有一定的積累，沒有一定的曆史、文化的厚積博發，是難以寫好的。

第一題，以“筷子”為對象，寫一篇說明文。所選說明對象是常見的，是考生每天都在接觸、使用的物品。所以，每個考生都應該是有話可說的。說明“筷子”，可從筷子的類別、用途、使用方法等方麵入手，還可順便提及不用公筷、提倡環保等，還可從筷子的曆史演變、筷子所代表的中華曆史文化等方麵入手。可用平時說明，就像一般說明文那樣；也可用生動說明，如“筷子的自述”等。隻要我們熟悉它，將說明的層次分清，盡量用新穎、生動的語言形象生動地描述就行。

第二題，以“自嘲”為題目寫一篇文章。題目中，明確排除了詩歌，而其他文體不限。文體上既限製，又開放。而且，標明“自嘲”是題目，省去了學生擬題的困擾，但同時也給一些不細心的學生帶來了麻煩。如果這些學生仍然按照話題作文來寫，這就與作文命題者的意圖有些不合了。其實，“以——為題目”與“以——為題、為話題”是有區別的，前者是命題作文，後者是話題作文。是命題作文，還是話題作文，或者看圖作文，這是我們在作文時要注意區分的，因為不同的類型有不同的要求與寫法。同時，“自嘲”，是一個很好的話題，可寫的很多。按照命題者的解釋，這個詞（“自嘲”）既可看作是一種自我的嘲笑，也可以看作是一種幽默的生活態度，是一種調節心理的方式，是一種人生智慧的表現。“自嘲”，也可以是樂觀豁達，對自己的性格、生活、學習充滿自信；更是一種對自我優秀人格、明智行動的確認，比如不與世俗隨波逐流，樂於奉獻不計付出。這是基於對自我的深入了解，相信自己、尊重自我。這樣，供考生選擇的空間就大了。考生可以寫自己的“自嘲”，也可以寫他人的“自嘲”；可以敘述“自嘲”的經曆，也可以評論（議論）“自嘲”。命題者的意圖也是很明顯的，主要不是叫考生去寫嘲笑自己，否定自己，或嘲笑別人，嘲笑社會現象，而是把自嘲看作是一種積極的人生態度，一種自我釋放、調節心理的方式等。實際上是在引導學生關注自我，關注自我成長過程。同時，“自嘲”，絕不能簡單地理解為自我嘲笑，自我否定，也絕不能無限誇大，否則就變成了阿Q，而是要辯證地來看。自嘲作為一種對生活敬畏、自謙的人生態度是值得提倡的，沒有自嘲也許這樣的人生會很累很累，但是一旦過分，失去了一個度，就會轉變為自卑和頹廢。考生在這篇作文裏就應當對這兩者關係進行辯證地描述和分析，把握“自嘲”的度，不能走極端。同時，語言上也應該幽默一點。

筷 子

先請你猜個謎語：“黃兔追白兔，白兔跳下崖，黃兔倒回來。”你能猜出黃兔是什麽嗎？它就是我們每天都會用到的、今天我要給大家介紹的筷子。

筷子的結構簡單、原始。它就是由兩根小棍組成的，通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的長度一般是25厘米左右，夾菜的下端為圓形，手執的上端呈方形。圓形的下端直徑通常在2毫米左右，從下到上略有增加。筷子主要用於人們吃飯。吃飯時，人們常用右手執筷，將兩支筷子團在一起，通過手指控製兩支筷子的聚合與分開，從而將食物準確地送入操作者的口內。筷子曆史悠久，種類繁多。隨著時代的進步，現在人們通過對筷子的色彩、圖案、造型等方麵的創新設計，又賦予了筷子藝術品的角色。

作為實物說明文，一般思路是先引出說明對象，然後依次介紹它的結構、類型、功能等。本文的成功之處，有以下幾點值得我們學習。1條理清楚，層次分明。先引出說明對象——筷子，然後依次介紹它的結構、材料、形狀、大小、使用方法、曆史與現狀等。這樣一一道來，不慌不忙，條理分明。2用猜謎語的方式引出說明對象，生動形象，拉近了與讀者的距離。這種方式，很能吸引閱卷者的眼球，讓閱卷者在猜謎語的情景中，順著考生的思路讀完全文，至此，閱卷者想不給高分都難。3考生是個生活的有心人，對周圍事物觀察細致入微。寫事物說明文，沒有對事物細致入微的觀察是不行的。考生對筷子的材料、形狀、大小等都能準確描寫出來，這是源於考生對筷子作過細致的觀察，並能用語言把觀察結果表達出來。4用語嚴謹、準確。“通常”“一般”“左右”“主要”等詞語在文中的運用，使得文章邏輯嚴密，他人難於鑽到空子。