每個人都有自己的童年，每個人的童年好似一本五彩繽紛的書，這本書中蘊藏著許多故事，有喜、有憂、有笑、有淚，還有一張張可愛的笑臉。現在，我就給大家介紹我的“童年書”中最精彩的一章吧！
我讀一年級的時候，才剛學會念“a”、“o”、“e”，數數字“1”、“2”、“3”以後，就驕傲得不得了，好像學會了別人不會的天大本事似的。後來我自認為我學習是班上第一名，我的弟弟們學習都沒我好，心想再過兩年肯定能當老師了（在一年級的小朋友心裏，老師是最大的）。於是我整天做著當老師的白日夢。有一天，我突然想到了：既然想當老師，為何現在不先練一練呢？我恍然大悟，一把抓起鉛筆就去“講課”去了。
我把兩個才三歲的弟弟抓到我房間，叫他們坐在**，並把門關上。我擺好小板凳，架起白板，拿起白板筆，就開始“講課”了：“同學們！上課！”（台下一片冷靜）“怎麽？上課了還不站起來說老師好？”“老師好！”兩個小家夥隻好糊裏糊塗地站了起來。“好！請坐！”我說著，邊在白板上寫著多種拚音和數字，我指著拚音和數字，一個一個地教弟弟們讀。弟弟們也跟著瞎起哄，咿咿呀呀地亂叫。
我在黑板上寫“10”，問弟弟們：“這個數字怎麽讀呀？”弟弟們異口同聲地回答：“一零！”我搖搖頭，耐心地教他們：“這個數字讀‘十’！”弟弟們也應和著：“十！”，我看弟弟們有了點進步，就在黑板上寫了一個和“10”相似類型的拚音“ai”，然後問：“誰知道這個拚音怎麽讀？”可想而知，我得到的答案肯定又是令人發笑的。果然不出我所料，兩個“傻弟弟”又異口同聲地說：“阿姨！”……
後來，大弟弟突然舉起小手，說：“哥哥，我有個問題。”看見弟弟主動提問，我當然很高興，就說：“什麽問題呀？”隻見弟弟走上“講台”，在白板上寫“100”，然後問我：“哥哥，這個數字怎麽讀？”我頓時答不上來了，弟弟馬上又說：“哥哥你真笨！你看！既然‘10’讀‘十’，‘0’讀‘零’，那‘100’當然就讀‘十零’啦！嘿嘿！”雖然我也不懂，但是我為他們的天真和聰明而哈哈大笑，兩個“傻”弟弟也笑了起來。
這一堂課，既有趣，又好玩。它讓我的弟弟們得到了許多知識，也讓我圓了做“老師”的夢想。這一堂特殊的課，使我永遠也不會忘記。