我們班有個規矩，凡是班隊課，同學們就要找好課題上講台演講、討論。我查過表，今天到我上台“獻醜”。可是，對於什麽叫做“終極尷尬”，我在這節班隊課上已有了徹底的了解。
在今天的這節班隊課上，我聲情並茂地為大家講了《司馬光砸缸》的故事，我的意圖是要同學們知道並學習司馬光聰明或者機智、勇敢之類的高尚品格。現在我開始和同學們進行討論，同學們都紛紛舉手，我仿佛置身與一片“手林”當中。沒想到同學們那麽捧我場，感動中……
我隨便性地點了李翔，沒想到他的第一句話就讓課堂氣氛“活躍起來”了：“卡菲，司馬光砸的哪個缸多少錢一個？”全班都捧腹大笑起來。“厄````這個問題不重要，下一個。”我有些指責地說。“不，卡菲，你怎麽連這也想不通，如果那個缸很貴，我總不會把我家最貴重的電腦給砸了吧？”他振振有辭地說道，我無奈地看了看老班，老班馬上為我解釋道：“哪個缸不是司馬光家的。一些無關緊要的問題請不要提出，這是在浪費同學們的時間，等於虐殺他們。”聽到這，我趕緊點了和我交情不錯地李萌萌來與我討論：“不好意思，我冒昧地問一下，缸是幹什麽用的？”全班頓時鴉雀無聲，我知道，大夥兒都不知道那時的剛是用來幹什麽，可別說，現在科技發達了，城市裏那裏還有用得上缸呢？還好我早有準備：“我來說明一下，古時候沒有自來水，人們都是取來河水或井水存在缸裏每天用，所以那時侯，家家戶戶都有一口缸用來存水。”李萌萌得到滿意的答複後有追問：“那缸為什麽沒有蓋子呀？若有了蓋子小孩就不會掉下去了。再說古代人也應該講衛生啊，沒有蓋子，灰塵昆蟲髒東西什麽的都往裏掉，人吃了會得病的……”這都哪跟哪啊！我們的同學咋怎麽幼稚啊？“掉一邊去啦！”我忙敷衍道，隨即就讓她坐下來了。
我意識到這樣下去也不是辦法，搞不好會被這幫笨蛋扯得進校醫室。所以我決定用老師屢試不爽的老掉牙的辦法，提問領悟能力強的同學。我示意語文課代表。這時，老班也露出了微笑，也就是說她十分讚同我的做法。
誰知……“卡菲，你能說明一下哪個缸有多高嗎？”我的心裏咯噔一下，怎麽連語文課代表也昏頭昏腦地跟著前麵的思路走啊？“那我們不說這個，再說石頭有多大，司馬光有多大？你也說了，司馬光當時隻是個小孩子，那他能抱得動大石頭嗎？那缸裏的水要是不夠深，小孩掉進去也不會有危險，那司馬光自然也不用救了。”這家夥不顧我和老班鐵青的臉色，（因為當時副校長剛好來檢查，看到我們班是學生上課，就死也不肯挪動他的“金腳”了）自顧自地說下去。
“既然要救證明缸裏的水足夠深或者是滿缸水。能承受那麽多水的壓強而缸沒有破，那就證明這缸十分夠厚夠堅固的。司馬光既然隻是小孩子，抱不動大石頭，那麽他拿小石頭能砸破那夠厚夠堅固的大缸嗎？不可能！就算他拿出鐵杵磨成繡花針的精神，一下下耐心地砸，直到缸破為止，那小孩估計早就淹死了，所以……”Stop!我馬上阻止他繼續講下去，這小子，將來不當物理學家真實浪費！此時，我望著下麵的60雙眼睛，我突然感到緊張和恐懼，還有這時老班出來為我打圓場：“班長，你來說說，你從這個故事中受到了什麽啟發？”班長毅然決然地站起來，大聲地說：“我和同學們的看法和感受是一樣，我的啟發就是，《司馬光砸缸》這個故事是假的，完全是古人捏造的！”我已經徹底葷菜了。此時的同學們竟然使雙手“接吻”——鼓起掌來，太打擊我的自尊心了。神啊！救救我吧！都是你！司馬光，要不是你砸缸，弄到現在這地步我至於嗎？要不是你，我的班隊課會弄成這樣？要不是你，我會在校長和同學們麵前出醜？我會把場麵弄得如此尷尬？司馬光！你為什麽要砸缸缸缸缸~~!!(一個深受打擊的小女孩悲痛欲絕地淒慘叫聲)